Устойчивое развитие образовательного учреждения – это не дань моде, а стратегический приоритет в воспитании и профессиональной подготовке кадров для региона.
- Система ранжирования вузов по показателям устойчивости STARS (США) представляет собой прозрачную систему самообследования вузов, которая измеряет показатели устойчивости более 700 колледжей и университетов в 21 стране мира
Измеряется устойчивость во всех сферах высшего образования с помощью показателей отчетности в частности от академических (учебные планы, исследование) до операционных (климат, энергия, вода, питание, инфраструктура, транспорт, отходы), а также вовлеченность студентов, инновации и лидерство, планирование и администрирование.
Это позволяет учреждениям сравнивать свои результаты и стимулирует изменения благодаря общественному признанию
Рейтинг QS I GAUGE Rating System
Методология рейтинга «QS I GAUGE» (Индия) представлена 7 базовыми критериями (1200 баллов) и 5 дополнительными критериями (200 баллов):
- Механизмы/системы социальной вовлеченности — доля студентов, активно участвующих в NCC, NSS, Красном Кресте, Эко-клубе и других социально значимых организациях и мероприятиях
- Работа с населением — Общее число мероприятий, проведенных учащимися вуза по обогащению знаниями населения (кол-во мероприятий в год/ численность учащихся).
- Признание и достижения за социальное развитие вуза — награды/медали/ благодарности, полученные вузом за социальное развитие (за последние 5 лет)
- Воздействие на окружающую среду — начисление баллов за каждую из активных политик: устойчивое развитие (зеленый сертификат), энергосбережение, водосбережение, транспорт, переработка отходов
- Инструмент аудита устойчивости в высшем образовании (Великобритания)
Рейтинг WUR (Green Metric World University Ranking)
Оценка университетов представлена шестью индикаторами:
•удобство инфраструктуры
•транспортная политика
•программы по переработке отходов
•использование энергоэффективных технологий
•сохранение водных ресурсов
•образование в сфере устойчивого развития
Рейтинг разработан в Индонезии
Оценивает успехи университетов мира в достижении целей ООН в области устойчивого развития.
Анализ трех сфер деятельности университетов:
1.Исследования — создание знаний для решения актуальных глобальных проблем мирового сообщества.
2.Социально ориентированные программы вуза — оценка вклада университета в различные сферы общественной жизни
3.Управление ресурсами — вклад университета устойчивое развитие в широком смысле
Включение вопросов устойчивого развития в учебные программы университета
В университете должны преподаваться курсы дисциплин и предлагаться целые программы обучения, посвященные вопросам устойчивого развития предприятия, отрасли, региона, страны. Чем глубже университет развивает концепцию устойчивого развития, тем более специальными становятся учебные курсы, посвященные данной проблеме.
Введение дисциплин «Устойчивое развитие», «Экономика устойчивого развития», «Экологическая психология», «Экологическая политика», «Социальное предпринимательство», «Справедливая торговля и устойчивое развитие» и т.п.
Включение вопросов устойчивого развития в тематику научных исследований университета
Исследования в области устойчивого развития не только необходимы для поддержки преподаваемых дисциплин, они создают новые знания, которые затем преобразуются в конкретные акции, программы и виды деятельности.
Каждый вуз развивает то направление исследований в области устойчивого развития, которое соответствует его профилю и по которому в вузе накоплено больше всего экспертных знаний
Это может быть создание энергосберегающих приборов или биоразлагаемых упаковочных материалов для инженерного вуза, управление эффективными программами здравоохранения для медицинского вуза, разработка модели прямых поставок продуктов местных фермерских хозяйств городским магазинам для сельскохозяйственного вуза и т.д.
Важно не только чему учим, но и как учим:
- Смешанные формы обучения
- Трансформация роли преподавателя от «источника знаний» к «проводнику», наставнику (преподавателю-эксперту часто нужно получить повышение квалификации в области современных методов педагогики, психологии, управления командами и т.п.)
- Индивидуальные траектории образования
- Партнерство с работодателями, формирование учебных планов под их запросы, практика
- Непрерывное обучение всю жизнь
Построение текущей деятельности университета на принципах устойчивого развития
- ответственное отношение к окружающей среде (E — environment)
- высокая социальная ответственность (S — social)
- высокое качество корпоративного управления (G — governance)
Причем, это относится не только к административно-хозяйственной деятельности, строительству и оборудованию помещений, принципы устойчивого развития должны лежать в основе всех функций университета, включая отбор персонала, финансирование, набор студентов и др.
Экологическая модернизация
- провести экологические оценки существующей деятельности
- использование энергосберегающего оборудования и технологий
- использование альтернативных источников и видов энергии
- закупку местных продовольственных продуктов для столовой и кафетерия
- использование экологически безопасных средств для уборки помещений
- сортировку и утилизацию отходов
- использование вторичных (переработанных) материалов (например, бумаги, упаковки и т.п.)
- экономное использование воды
- оптимизация транспортной доступности
- развитие электронных средств коммуникации и переход на безбумажное делопроизводство
- использование электронных ресурсов в библиотеке для минимизации ксерокопирования и т.д.
Корпоративная социальная ответственность
- Использовать в управлении принципы ИСО 26000 Руководство по социальной ответственности
- Поддержка равных прав
- Создание экологичных отношений в коллективе
- Забота о здоровье персонала и студентов
- Партнерство для развития региона
- Корпоративное волонтерство
Оптимизация управления
- Для организации деятельности использовать в управлении принципы стандартов ИСО 9001 и ИСО 14001
- Использовать лучшие современные управленческие практики для осуществления гибкого перехода к устойчивому развитию
- Переход от строгой иерархической системы управления к сетевой модели
- Использование современных методов управления персоналом и удаленными командами
Вовлечение в деятельность по устойчивому развитию
Создание возможностей для студентов и сотрудников университета приобрести навыки поведения, нацеленного на устойчивое развитие, например:
- велосипедные стоянки у своего здания
- установив специализированные урны для сортировки мусора и отходов
- организуя мероприятия по озеленению территории
- предоставляя места практики в организациях, руководствующихся принципами устойчивого развития и т.п.
Студенты и сотрудники университета получают опыт работы в условиях национального и культурного разнообразия, навыки социально ответственного поведения, принимая участие в благотворительных мероприятиях и социальных программах
Развитие программ сотрудничества и партнерства с другими организациями для целей устойчивого развития
Вузу в одиночку трудно реализовать перечисленные выше мероприятия и программы, поэтому концепция устойчивого университета предусматривает партнерские программы и сотрудничество вуза с коммерческими и общественными организациями.
Университет должен участвовать в существующих национальных и международных организациях, пропагандирующих и развивающих принципы устойчивого развития, развивать партнерские отношения с предприятиями разной формы собственности, занимающимися программами устойчивого развития.
Концепция зеленого университета
заявляющего и активно использующего в своей повседневной жизни принципы экологической безопасности, защиты окружающей среды
Концепция умного университета
эффективно использующего все ресурсы и внедряющего современные информационные технологии для управления своими ключевыми процессами
Университет здорового образа жизни
предоставляющий своим студентам, преподавателям и сотрудникам условия гармоничного и всестороннего развития, здорового полноценного питания, занятий спортом, отказа от вредных привычек и т.п.
Концепция управления социальным и культурным разнообразием
воспитывающая национальную, расовую, религиозную толерантность, уважение национальных традиций, способствующая взаимодействию и взаимному обогащению культур, реализации равных прав мужчин и женщин и т.д.Концепция управления локальными ресурсами
позволяющая эффективно использовать уникальность локальные климатические, географические, биологические ресурсы страны, региона, города, отрасли, университета в качестве базы для устойчивого развития- Концепция управления историко-культурным наследиемпозволяющая эффективно использовать историко-культурные ценности страны, региона, города, отрасли, университета в качестве нематериальных активов развития
привлечение к реализации проекта большого числа участников
из различных сообществ (студенты, академический и неакадемический персонал, внешние партнёры, органы управления, бизнес-структуры). Отсутствие достаточного числа участников интерпретируется как неудача проекта
активное взаимодействие преподавателей с администрацией
здесь важными становятся: фактор времени, большая рабочая нагрузка и необходимость выполнения других задач, отсутствие требований по содействию проекту в трудовых обязанностях и контрактах
позитивное отношение участников, их вовлечённость в реализацию большого проекта
поддержка со стороны руководителей учреждения
которые должны применять соответствующие материальные или нематериальные стимулыясное целеполагание
цели должны быть не только чётко сформулированы, но и соответствовать реальным проблемам, заботящим людей. Задачи проекта должны быть достижимы и осязаемы; желательны целевые значения
Наличие опыта или своевременный старт проекта не столь важны
Для разработки новых учебных дисциплин и образовательных программ по устойчивому развитию необходимы конкретные стимулы для преподавателей, разрабатывающих эти программы или вводящих вопросы устойчивого развития в существующие программы обучения в виде грантов, дополнительной оплаты и т.п.
Для активизации научных исследований в области устойчивого развития вуз должен использовать существующие научные направления и на их основе создавать новые исследовательские центры и рабочие группы.
Важным направлением успешного проникновения идей устойчивого развития во все сферы деятельности университета является сотрудничество с местными или региональными властями в реализации конкретных программ устойчивого развития отрасли, региона или территории.
Сотрудничество с местными предприятиями и поддержка предпринимательских инициатив, направленных на устойчивое развитие, выгодны как малым и средним предприятиям, получающим от вузовских специалистов новые идеи и подходы к ведению бизнеса, так и вузам, накапливающим конкретный опыт для обучения будущих специалистов и руководителей бизнеса.
